遂宁2021届高三后期复习策略研讨会举行，各科超实用备考干货来了!
11月27日—28日，由市教育体育局主办，市教科所承办的全市高三年级后期复习策略研讨会在遂宁卓同国际学校举行。本次研讨会从北京等地邀请了九大高考学科的全国知名专家主讲，全市各高中学校高三、高二年级的各学科备课组长，以及各县区学科教研员全员参与。
本次研讨会为期两天。专家们结合自身多年的教学经验和研究成果，对高考后期复习中如何提高课堂教学效率提出科学的思路和方法。并主要从“零诊”成绩分析、高考改革最新动态、高2021届高效备考和快速提分策略、如何拓展学科解题思维及方法等方面进行专题培训。
培训会现场
此次培训为老师们提供了丰富的方法和策略参考，与会老师们纷纷表示此次培训干货十足、受益良多。通过此次培训，对高三后期的复习工作有了更清晰的思路，能够进一步调整高考复习方向和备考策略，将以更加饱满的热情和坚定的信心迎接2021年高考一战！
近年来，遂宁高中教育教学工作取得了良好的成绩。市教育体育局高度重视高中教研工作，聚焦教研课题研究，优化备考管理策略，营造了浓厚的教学研讨氛围。并着力提升高中教学管理水平，充分调动教师工作积极性，确保了全市各项高考教育工作顺利推进。
定能再创辉煌
在之后的高三后期复习中
各科老师
该如何助力高三学子
规划时间、合理复习、调整心态
教体君为大家整理了
本次研讨会各科专家老师准备的
高三备考干货
一起来看
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1.教师学生要正确处理主导和主体的合作关系。主导真正把知识规律落到实处，主体在主导的引领示范下要有真正的掌握和提高，改变高中语文教学时的知识点稀薄和学生松散无目的的互动，做到扎实厚重。2.抓数量时更重抓质量，讲练形成统一整体。非教师当天教学内容的延伸不随意留作业，留了的作业一定是教师当天教学内容的巩固延伸。要调动各种形式来完美处理课后作业。3.坚持效率和勤奋两手抓两手都要硬。
1.备考中要及时了解高考动态，认真研究近年的高考试题，特别是新课标全国卷试题以及新高考全国卷试题，关注以贴近生活的真实素材创设问题情境，试题重视数学的本质，突出对逻辑思维、运算求解、空间想象、数学建模、创新等关键能力的考查方向，厘清考试的热点问题，明确相关内容的考查知识点及其要求层次，弄清能力和思想方法要求，做到科学备考。
2.在复习中，以通性通法为重点，多从一题多解、多题一解的角度研究试题,开拓思维。认真查找在基本运算、识图作图等方面存在缺漏的原因，明确训练目标。
3.注重重复性和再现性训练。对于选择题、填空题要进行限时训练，渗透答题技巧，特别是对部分选择、填空题，应学会用特殊化策略、数形结合、极端原理、逆推验证等方法解决问题，提高答题速度和准确率。对于解答题的前三题要加强模型识别、掌握常规解法、规范解题步骤，做到书写严谨，避免过程失分；解答题的压轴题力争第一步不丢分，第二步至少要得到基本的步骤分。
4.新高考数学在题型和试卷结构上进行了创新性改革，引入了多选题和结构不良试题两种新题型。在平常的教学与考试中，应克服畏难的心理，敢于动手求解，力求正确应答多选题前两题、后两题至少选出一个正确备选项。结构不良试题总体而言难度较小，应着重加强基础性训练，再以其他考点的结构不良试题作为辅助，让学生能够较为轻松地面对这种新题型。
1.用“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的高考命题理念指导高中英语教学和高三英语备考。
1.认真研究地理核心素养与高考命题的关联，基于地理核心素养为学生搭建探究、创新的学习平台，杜绝满堂灌，摒弃题海战术。知识关注联系，能力强化应用，设计基于情境，建立地理学科内容的逻辑主线。
2.经典试题资源化，精心设计探究活动，在知识的形成过程中激发思考。
3.多维度组题，以题带法覆盖能力，引领学生自我建构。
4.加强习题的自评与反思，归纳错题原因，提升备考附加值。
高考复习要用好高考评价体系、新课标、中外历史纲要，同时结合手中人民版教材，计划三轮复习：
第一轮（2020年7月-2021年3初）按通史复习，努力做到：目标清晰化（考试目标）；知识精细化、重点化、结构化；概念理解化；认识广深化（古今贯通，中外关联；认识、启示、家国情怀）；练习精强化；解题程序化。宏观掌握教材主线，进行单元大概念下的课时复习，讲授与史料相结合，讲透知识点，渗透核心素养，在加强基础知识练习的同时，依据各地2012-2020高考试题，进行高考试题尤其是解决能力试题的专项练习，注重程序与方法。
第二轮（2021年3月初-5月初）首先是以练带讲即以小专题形式训练，精选专题主题，学生先做再讲。其次穿插各地模拟题练习，提升答题速度和解题方法的运用与提升。
第三轮（2021年5月初到高考前）以模拟练为主，针对薄弱环节，练速度，提高准确度。同时让学生再次回归教材，复习基础，形成知识体系。教师关注一年来时事热点，据此选题或命题，给学生方向感。
1.重视高考试题知识但不要求死记硬背，注重对学科重点知识的深入理解和综合运用。要全面掌握课内基本概念、原理、观点，要突出核心地位的知识，突出高频考点；要理清教材没有或不清晰的考点；要关注知识拓展延伸，注意新知学习；要理清知识内在联系，注重逻辑关系。2.高考试题重视以能力为核心的学科素养考核，关注学科关键能力的运用和思维方法的渗透。因此，在复习过程中要进行能力专题训练，精选针对性强的试题，通过演练提高学科能力。要关注时事学习，关心社会、分析热点，在对实际问题剖析、解读、推导中提高分析和解决问题的能力。3.以高考题型分析训练为抓手，进行必要的题型训练，提高实际答题能力。一方面要突出主观题训练，以少而精的经典题例，训练审题技巧和答题方法。在审题训练中重点关注素材解读，明确材料主旨和关键词句，做好知识定位、指向定位和主体定位，以此为基础进行答题构思、组织答案，学会事理交融的答题方式，关注答案的条理性、结构的逻辑性和语言的规范性。另一方面要突出训练讲评，做到少考多讲，老师要讲清试题立意、构题形式、答题思路、易犯错误等，引导学生学会举一反三，切实提高答题能力。
1.高三复习每一个阶段不是简单的知识重复再现，贯穿整个复习过程的核心都是思考能力的培养，不断从新的角度去看旧的问题，归纳总结之年，科学思想进步之年，解题思维逐步成熟之年。
2.关注高考热点内容：主干知识、和普物联系紧密的知识点、中学教学的薄弱环节、物理学中重要的研究方法、有价值的传统题的翻新，换一个角度设问。
3.通过对物理思维含量高、主干知识、学生易错的典型过程等反复训练，培育物理解题的核心素养，形成物理解题的核心大方法。
1.加强复习的计划性。学校备课组和任教的教师应该及时制订专题复习计划，保证一诊考试后的复习有序、有序进行，避免教学的随意性。教学计划应该时间入格、内容入格、训练入格，保证教学的有效性。
1.第一轮：重基础——积累过程；第二轮：重提高——提炼过程；第三轮：重落实——稳定过程。
2.研究政策文献，确保备考方向正确，关注2020——2021年发生的与化学相关的重大事件。认真研究透彻理解教育部考试中心对2020年2019年全国卷分析研究高考命题规律与评分细则，落实到教学中利用好高考题，这是最好的资料。关注新高考山东卷、北京卷，对全国卷有启示。钻研《课程标准》，掌握课程标准中强化、新增、删除的内容。
3.随时回归课本，整合课本，利用好课本。决不能脱离课本而完全依靠复习资料和模拟卷，舍本求末。培养学生遇到问题看课本的良好习惯。
4.强调答题规范，师生总结各类题的答题模板，思维方法，解题技巧在这些方面要多加强训练。